DINAMICAS DOS NÚMEROS

1- Faça bastante pipocas e traga para sala de aula em uma sacola.
2-Coloque a escrita dos números no papel ofício e coloque espalhado no chão.
3-Em seguida peça para os alunos pegarem qualquer número. O número que a criança pegar ela deve comer aquela quantidade de pipocas, e os demais vão acompanhando com a contagem.
OBS: Essa dinamica incentiva e ajuda a criança aprender a contar e sequenciar os números.

Batalha de Multiplicação

MATERIAL: As cartas de 2 a 10 de um baralho comum ou 40 fichas numeradas de 1 a 10, (4 de cada quantidade)

NÚMERO DE JOGADORES: 2 participantes

OBJETIVO: Ganhar mais cartas que o adversário.

COMO JOGAR:
♠ Inicialmente, embaralham- se e distribuem-se, igualmente, todas as cartas entre os dois jogadores.
♠ Cada jogador separa as suas cartas em dois montes e coloca-os na mesa com as faces das cartas voltada para baixo.
♠ Ao sinal "já", os dois jogadores viram duas cartas, uma de cada monte, e multiplicam seus valores.
♠ Aquele que obtiver o maior produto ganha as 4 (quatro) cartas da mesa e coloca-as num monte separado.
♠ Quando acabarem as cartas dos dois montes, cada jogador conta quantas cartas conseguiu juntar no monte separado.
♠ O vencedor será aquele que ficar com o maior número de cartas.

CAIXINHA DAS SILABAS

BO CA MA

- Os alunos ficarão sentados nas carteiras ou em circulos.
- Enfeitar uma caixinha com papel laminado ou de presente.
- Colocar várias cartões com silabas variadas.
- A caixinha é passada de mão em mão e, na sua vez, o aluno retira uma ficha.
- Ele deverá dizer rapidamente uma palavra começada com aquela silaba
- Se demorar a dizer a palavra, ele deverá pagar uma prenda: dizer um versinho, cantar,
dançar, imitar um animal, etc.

Variação:

O professor poderá variar o joguinho colocando na caixinha, fichas com as letras do alfabeto para as crianças dizerem a palavra começada com a letra ou escrevê-la no quadro.

JOGO PUXA-PALAVRA

MATERIAL:

- O professor escreve em fichas várias palavras a respeito de um tema (ecologia, escola esporte, animais , objetos, etc.).
-As fichas são colocadas em saquinhos de pláticos, envelopes ou caixinhas.

COMO JOGAR:
- As crianças trabalham com idéias.
- Cada criança retira uma palavra e fala várias relacionadas com ela.
- Por exemplo, se a criança retirar a palavra sol puxa calor, céu, verão, suor.
- Cada palavra que a criança disser vale um ponto.
- Os pontos serão anotados e quem conseguir mais pontos será o vencedor.

Outras atividades que poderão ser utilizadas com as palavras

*As crianças poderão agrupar as palavras em ordem alfabética.
*Agrupar pelo número de letras.
*Agrupar pelo número de silabas: monossilaba, dissilaba, trissilaba, polissilaba.
* Separar de acordo com a silaba tônica: oxitona, paroxitona, proparoxitona.
*As palavras "puxadas" pela criança poderão servir para formular um texto.

OLEO DE COCO (Música)

Aí minha cabeça não aguenta, mais ela está dura que nenhum pedal
Oleo de coco eu vou passar e vou balançar pra lá e pra cá.
Aí os meus braços não aguenta mais eles estão duros que nenhum pedal
Oleo de coco eu vou passar e vou balançar pra lá e pra cá.
(Repete com todas as partes do corpo:pernas, barriga, bumbum, orelha, boca, nariz, etc)
Pode trabalhar os movimentos, em ciencias as partes do corpo.

BOLICHE DE LATAS

DESCRIÇÃO
Bolase meia feitas com algumas meias juntas, que são enfiadas no fundo de uma meia comprida.Para arrematar, torcer e desvirar o cano da perna da meia várias vezes , recobrindo a bola, posteriormente, costurá-la. Latas vazias com números coloridos.
POSSIBILIDADES DE EXPLORAÇÃO
Empilhar as latas fazendo um castelo.
Jogar como boliche:cada jogador arremessa três bolas tentando derrubar todas as latas.
Contar os pontos de acordo com os números escritos nas latas derrubadas.
Vence o jogo quem tiver feito mais pontos.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Desenhar um círculo na lousa e pedir às crinças que, a uma distância de 3 metros, atirem uma bola de meia dentro do círculo.Marcar quantas acertaram. Depois, desenhar um círculo menor e contar quantos acertaram.
Reduzir o tamanho do círculo até ficar um ponto só. Analisar, com as crianças as causas do número de acertos ser maior ou menor.
ATIVIDADES GRÁFICAS
Fazer um pequeno círculo no alto do canto direito de uma folha de papel em branco.Depois, desenhar dez cruzinhas espalhadas pela folha. Em seguida, traçar retas unindo cada cruz ao círculo no canto da folha.

FUI Á FEIRA

1-Cada pessoa do grupo recebe um número.
2- O animador começa:Fui á feira e comprei 3 dúzias de bananas (ou qualquer coisa).
3- A pessoa com o número 3 deverá retrucar sem hesitação: Tres dúzias de bananas, não.O animador: O que então? O número 3 diz: Oito rosas. O número oito repetirá a sequencia com o número 3 e assim por diante.
4-Quem se distrair ou quebrar a sequencia, sai da brincadeira e paga prenda.